Democratização do ensino superior: um estudo do perfil socioeconômico em cursos de graduação na metodologia de ensino a distância na área da saúde
Resumo
Resumo:
A Educação a Distância (EaD) possui uma trajetória que não é recente, mas ganhou notoriedade significativa após a pandemia de COVID-19, proporcionando visibilidade e agilidade às metodologias de ensino. O propósito deste artigo é analisar os acadêmicos de graduação inscritos na modalidade de ensino híbrido na área da saúde, enfocando seu perfil socioeconômico. O qual demonstrou que a faixa etária dos participantes é diversificada, incluindo uma presença significativa de estudantes idosos, indicando sua adaptação favorável ao ambiente virtual. A flexibilidade de horários e o custo acessível foram identificados como fatores cruciais na escolha da EaD. Em conclusão, o ensino híbrido se revela como uma alternativa promissora, democratizando o ensino e atendendo às demandas sociais.
Palavras-chave: Educação à distância; Formação em Saúde; Educação Superior
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