Memes universitários são autodepreciativos?

Resumo

Os memes estão presentes na vida da maioria das pessoas. São mensagens que fazem rir de algumas situações do dia a dia. Eles são feitos sobre diferentes áreas da vida, mas a área em que este artigo irá focar é a acadêmica. Os memes universitários contemplam a rotina de quem cursa o ensino superior, porém a maioria desses memes expressa um ar de frustração, que é levado na brincadeira pelos outros universitários. O objetivo deste artigo é entender a banalização do sofrimento nos memes, por meio da análise de memes universitários e identificar quais aspectos da vida acadêmica começam a frustrar os estudantes. O aporte teórico-metodológico desta análise são os artigos: “Os ‘Memes’ no Processo Genealógico dos Conceitos” de Moraes (2009): “A Depressão como Mal-Estar Contemporâneo” (2009) de Tavares (2010); “A Sociedade do Espetáculo” de Debord (1992) e “Saúde mental dos Estudantes Universitários: O que está acontecendo nas universidades?” de Barros (2021). O resultado esperado é identificar os fatores que levam os estudantes à frustração, através dos memes, e o que o leva a produzir memes autodepreciativos e como seu emocional reage a ver memes que ilustram seu sofrimento.

Palavras-chave: memes universitários; banalização do sofrimento; vida acadêmica; frustração estudantil;  saúde mental.

Abstract

 Memes are present in most people's lives. They are messages that make us laugh at everyday situations. They are created about different areas of life, but the one this article will focus on is the academic sphere. University memes portray the routine of higher‑education students; however, most of these memes express a sense of frustration, which is taken humorously by other students. The aim of this article is to understand the trivialization of suffering in memes through an analysis of university memes and to identify which aspects of academic life begin to frustrate students. The theoretical‑methodological framework of this analysis includes the following works: “Os ‘Memes’ no Processo Genealógico dos Conceitos” by Moraes (2009); “A Depressão como Mal-Estar Contemporâneo” by Tavares (2010); “The Society of the Spectacle” by Debord (1992); and “Mental Health of University Students: What Is Happening in Universities?” by Barros (2021). The expected result is to identify the factors that lead students to frustration, as seen through memes, and what leads them to produce self‑deprecating memes, as well as how their emotional state responds when they view memes that illustrate their own suffering.

Keywords: university memes; trivialization of suffering; academic life; student frustration; mental health.

Resumen

 Los memes están presentes en la vida de la mayoría de las personas. Son mensajes que provocan risa sobre situaciones de la vida cotidiana. Se crean sobre distintas áreas de la vida, pero el ámbito en el que se centrará este artículo es el académico. Los memes universitarios retratan la rutina de quienes cursan la educación superior; sin embargo, la mayoría de estos memes expresa un aire de frustración, tomado con humor por otros universitarios. El objetivo de este artículo es comprender la banalización del sufrimiento en los memes mediante el análisis de memes universitarios e identificar qué aspectos de la vida académica comienzan a frustrar a los estudiantes. El marco teórico‑metodológico de este análisis incluye los artículos: “Os ‘Memes’ no Processo Genealógico dos Conceitos” de Moraes (2009); “A Depressão como Mal-Estar Contemporâneo” de Tavares (2010); “La Sociedad del Espectáculo” de Debord (1992); y “Salud mental de los estudiantes universitarios: ¿Qué está ocurriendo en las universidades?” de Barros (2021). El resultado esperado es identificar los factores que llevan a los estudiantes a la frustración, a través de los memes, y lo que los lleva a producir memes autodepreciativos, así como cómo reacciona su estado emocional al ver memes que ilustran su propio sufrimiento.

Palabras clave: memes universitarios; banalización del sufrimiento; vida académica; frustración estudiantil; salud mental.