A INCLUSÃO E PARTICIPAÇÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM GRUPOS VOCAIS

Resumo

Este trabalho analisa a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em grupos de canto ou coros. Isso porque, surge a seguinte problemática: como é possível superar os desafios e promover a inclusão efetiva de crianças com TEA em grupos de canto ou corais, considerando as barreiras que podem impactar seu desenvolvimento musical, bem-estar emocional e social. Essa questão se justifica, pois, ao enfrentar as barreiras relacionadas à inclusão e participação de crianças com TEA, estaremos não apenas promovendo o desenvolvimento individual dessas crianças, mas desempenhando um papel significativo na construção de uma sociedade mais inclusiva. Assim, o objetivo central deste estudo é analisar a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista em grupos de cantos ou corais, a fim de compreender as abordagens existentes, dos desafios e as estratégias eficazes. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, que analisou livros, artigos científicos e periódicos que abordassem sobre a temática. A análise dos resultados evidenciou que há importância de práticas de inclusão em grupos musicais, destacando a necessidade de abordagens específicas e adaptativas para crianças com TEA. A compreensão desses resultados proporciona uma base sólida, para a formulação de estratégias eficazes, que visem promover uma inclusão genuína e significativa dessas crianças em contextos musicais, beneficiando não apenas seu desenvolvimento individual, mas enriquecendo a diversidade e a inclusão em nossa sociedade.

Palavra-chave: desenvolvimento musical; inclusão; transtorno do espectro autista.

Abstract

This study analyzes the inclusion of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in singing groups or choirs. The central issue addressed is: how can the challenges be overcome to effectively promote the inclusion of children with ASD in singing or choral groups, considering the barriers that may impact their musical development, emotional well-being, and social integration? This question is relevant because, by addressing the barriers related to the inclusion and participation of children with ASD, we are not only fostering their individual development but also playing a significant role in building a more inclusive society. Therefore, the main objective of this study is to analyze the inclusion of children with Autism Spectrum Disorder in singing or choral groups, in order to understand existing approaches, challenges, and effective strategies. To achieve this, a bibliographic review was conducted, analyzing books, scientific articles, and journals that address the topic. The analysis of the results highlighted the importance of inclusive practices in musical groups, emphasizing the need for specific and adaptive approaches for children with ASD. Understanding these results provides a solid foundation for formulating effective strategies aimed at promoting genuine and meaningful inclusion of these children in musical contexts, benefiting not only their individual development but also enriching diversity and inclusion in our society.

Keywords: musical development; inclusion; autism spectrum disorder.

Resumen

Este trabajo analiza la inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en grupos de canto o coros. Surge así la siguiente problemática: ¿cómo es posible superar los desafíos y promover la inclusión efectiva de niños con TEA en grupos de canto o corales, considerando las barreras que pueden impactar su desarrollo musical, bienestar emocional y social? Esta cuestión se justifica porque, al enfrentar las barreras relacionadas con la inclusión y participación de niños con TEA, no solo se promueve el desarrollo individual de estos niños, sino que también se desempeña un papel significativo en la construcción de una sociedad más inclusiva. Así, el objetivo central de este estudio es analizar la inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista en grupos de canto o corales, con el fin de comprender los enfoques existentes, los desafíos y las estrategias eficaces. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica basada en libros, artículos científicos y revistas académicas que abordan esta temática. El análisis de los resultados evidenció la importancia de prácticas inclusivas en grupos musicales, destacando la necesidad de enfoques específicos y adaptativos para niños con TEA. La comprensión de estos resultados proporciona una base sólida para la formulación de estrategias eficaces que promuevan una inclusión genuina y significativa de estos niños en contextos musicales, beneficiando no solo su desarrollo individual, sino también enriqueciendo la diversidad y la inclusión en nuestra sociedad.

Palabras clave: desarrollo musical; inclusión; trastorno del espectro autista.