A IMPORTÂNCIA DE AULAS PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Resumo

Este estudo objetivou analisar a relevância das aulas práticas no ensino de Ciências no ensino fundamental II, abordando a predominância das aulas expositivas teóricas e a necessidade de explorar métodos práticos para promover uma aprendizagem significativa. A pesquisa investigou se as aulas práticas experimentais auxiliam na aprendizagem da disciplina de Ciências, considerando os desafios enfrentados pelos educadores na implementação dessas atividades. A metodologia adotada consiste em uma revisão de literatura, explorando e sintetizando o conhecimento existente sobre o tema. A revisão bibliográfica destaca os benefícios das aulas práticas para a compreensão dos conteúdos científicos, bem como os desafios enfrentados na sua implementação, como a falta de suporte e infraestrutura inadequada. Os resultados demonstram que as atividades práticas promovem uma interação ativa dos alunos com os conceitos científicos, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa. As considerações finais ressaltam a importância de buscar soluções práticas para superar os desafios identificados e promover uma abordagem mais participativa e eficaz no ensino de Ciências.

Palavras-chave: aulas práticas; ensino de ciências; ensino fundamental ii; aprendizagem significativa.

Abstract

This study aimed to analyze the relevance of practical lessons in Science teaching in middle school, addressing the predominance of theoretical lectures and the need to explore practical methods to promote meaningful learning. The research investigated whether experimental practical lessons assist in learning Science, considering the challenges faced by educators in implementing these activities. The methodology adopted consists of a literature review, exploring and synthesizing existing knowledge on the subject. The bibliographic review highlights the benefits of practical lessons for understanding scientific content, as well as the challenges in their implementation, such as lack of support and inadequate infrastructure. The results show that practical activities promote active student engagement with scientific concepts, contributing to more meaningful learning. The final considerations emphasize the importance of seeking practical solutions to overcome the identified challenges and promote a more participatory and effective approach to Science teaching.

Keywords: practical lessons; science teaching; middle school; meaningful learning.

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar la relevancia de las clases prácticas en la enseñanza de Ciencias en la Educación Secundaria Básica, abordando la predominancia de las clases expositivas teóricas y la necesidad de explorar métodos prácticos para promover un aprendizaje significativo. La investigación indagó si las clases prácticas experimentales contribuyen al aprendizaje de la asignatura de Ciencias, considerando los desafíos que enfrentan los educadores al implementar estas actividades. La metodología adoptada consistió en una revisión bibliográfica, explorando y sintetizando el conocimiento existente sobre el tema. La revisión destaca los beneficios de las clases prácticas para la comprensión de los contenidos científicos, así como los obstáculos para su implementación, como la falta de apoyo e infraestructura adecuada. Los resultados demuestran que las actividades prácticas fomentan una interacción activa de los estudiantes con los conceptos científicos, contribuyendo a un aprendizaje más significativo. Las consideraciones finales subrayan la importancia de buscar soluciones prácticas para superar los desafíos identificados y promover un enfoque más participativo y eficaz en la enseñanza de Ciencias.

Palabras clave: clases prácticas; enseñanza de ciencias; educación secundaria básica; aprendizaje significativo.