APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA FORMAÇÃO DOCENTE: A TEORIA DE AUSUBEL NO ENSINO A DISTÂNCIA

Resumo

O presente artigo investiga a dimensão pedagógica da religião islâmica, buscando contribuições teóricas para superar desafios da gestão educacional atual. Existem muitos acontecimentos no decorrer da história do conhecimento como um todo, que impactaram as ciências em todos os tempos. A História do Islamismo como religião, influenciou a Arábia após o êxito do Profeta Maomé em sua propagação, gerando mudanças culturais profundas nessa regionalidade. Posteriormente, o impacto da cultura islâmica vai atingir por completo as demais localidades geográficas e novos centros do saber surgem. Na questão do ocidente, este bebeu diretamente deste conhecimento. Primeiramente, o povo islâmico creu em uma única Divindade, depois, houve sua propagação e influenciou os arredores, até expandir-se em plenitude. O Profeta Maomé, embora iletrado, sempre incentivou a todos as questões de se buscar o conhecimento, ainda que fosse na China. Os princípios constituídos no Sagrado Alcorão, revelados pelo anjo Gabriel ao Profeta, se constituem o pilar dessa religião; existem também as Sunas do Profeta. Tais princípios, Alcorão e Sunas, são propagados e, quando necessário, as Madrassas Islâmicas aferem as questões que surgem diante das culturas existentes no globo, se essas estão na plenitude dos princípios, ou estão fora desses princípios. A religião islâmica, com sua tradição de valorização do conhecimento, oferece um modelo pedagógico que pode ser integrado ao ensino universitário, promovendo uma educação crítica e reflexiva. A partir de um referencial teórico fundamentado em uma abordagem qualitativa, a pesquisa analisa práticas pedagógicas islâmicas que favorecem competências como o pensamento crítico, a busca contínua pelo saber e o respeito à diversidade. Também explora como o impacto pedagógico islâmico influenciou o surgimento das primeiras instituições de ensino superior na Europa, é importante compreender que esse surgimento universitário, inicia-se pela criação da Universidade Al Karaouine, considerada a Universidade mais antiga do mundo, ainda em funcionamento, fundada por Fátima Al-Fihri, no ano de 859 d.C.

Palavras-chave: pedagogia; islamismo; Madrassa; educação.

Abstract

This article investigates the pedagogical dimension of the Islamic religion, seeking theoretical contributions to overcome current challenges in educational management. Throughout the history of knowledge, numerous events have impacted science across time. The history of Islam as a religion influenced Arabia after the success of Prophet Muhammad in its dissemination, generating profound cultural changes in the region. Subsequently, the impact of Islamic culture reached other geographical areas, and new centers of knowledge emerged. In the case of the West, it directly absorbed this knowledge. Initially, the Islamic people believed in a single Deity; later, its propagation influenced surrounding regions until it expanded fully. Although illiterate, Prophet Muhammad always encouraged the pursuit of knowledge - even if it meant traveling to China. The principles established in the Holy Quran, revealed by the angel Gabriel to the Prophet, constitute the pillar of this religion; there are also the Prophet’s Sunnahs. These principles, Quran and Sunnahs, are disseminated, and when necessary, Islamic Madrassas assess whether emerging cultural issues align with or deviate from these principles. With its tradition of valuing knowledge, the Islamic religion offers a pedagogical model that can be integrated into university education, promoting critical and reflective learning. Based on a theoretical framework grounded in a qualitative approach, the research analyzes Islamic pedagogical practices that foster competencies such as critical thinking, continuous pursuit of knowledge, and respect for diversity. It also explores how the pedagogical impact of Islam influenced the emergence of the first higher education institutions in Europe. It is important to understand that this university emergence began with the founding of Al Karaouine University, considered the oldest university in the world still in operation, founded by Fatima Al-Fihri in 859 AD.

Keywords: pedagogy; Islam; Madrassa; education.

Resumen

El presente artículo investiga la dimensión pedagógica de la religión islámica, buscando aportes teóricos para superar los desafíos actuales de la gestión educativa. A lo largo de la historia del conocimiento, numerosos acontecimientos han impactado las ciencias en distintas épocas. La historia del Islam como religión influyó en Arabia tras el éxito del Profeta Mahoma en su difusión, generando profundos cambios culturales en esa región. Posteriormente, el impacto de la cultura islámica alcanzó otras áreas geográficas y surgieron nuevos centros de saber. En el caso de Occidente, este absorbió directamente dicho conocimiento. Inicialmente, el pueblo islámico creyó en una única Divinidad; luego, su propagación influyó en las regiones circundantes hasta expandirse plenamente. Aunque era iletrado, el Profeta Mahoma siempre incentivó la búsqueda del conocimiento, incluso si era necesario viajar hasta China. Los principios establecidos en el Sagrado Corán, revelados por el ángel Gabriel al Profeta, constituyen el pilar de esta religión; también existen las Sunas del Profeta. Estos principios, Corán y Sunas, se difunden y, cuando es necesario, las Madrassas Islámicas evalúan si las cuestiones culturales emergentes están alineadas o se desvían de dichos principios. Con su tradición de valorización del conocimiento, la religión islámica ofrece un modelo pedagógico que puede integrarse en la enseñanza universitaria, promoviendo una educación crítica y reflexiva. A partir de un marco teórico basado en un enfoque cualitativo, la investigación analiza prácticas pedagógicas islámicas que favorecen competencias como el pensamiento crítico, la búsqueda continua del saber y el respeto por la diversidad. También explora cómo el impacto pedagógico del Islam influyó en el surgimiento de las primeras instituciones de educación superior en Europa. Es importante comprender que este surgimiento universitario comienza con la fundación de la Universidad Al Karaouine, considerada la universidad más antigua del mundo aún en funcionamiento, fundada por Fátima Al-Fihri en el año 859 d.C.

Palabras clave: pedagogía; islamismo; Madrassa; educación.