RELAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES ENTRE SISTEMA ADAPTATIVO COMPLEXO E AQUISIÇÃO DE LÍNGUA ADICIONAL

Resumo

Este artigo explora o ensino e a aprendizagem de línguas, abordando diferentes teorias e métodos. Inicia abordando os termos “língua adicional” e “segunda língua” como sinônimos e discute teorias de aprendizagem fundamentais, como as de Skinner, Piaget, Vygotsky e teorias para aquisição de segunda língua, como as de Krashen e Larsen-Freeman. São destacados dois aspectos principais: o filtro afetivo e o input compreensível de Krashen e o sistema adaptativo complexo de Larsen-Freeman. O artigo busca entender a relação entre essas teorias e a aquisição de línguas, especialmente no contexto da teoria dos sistemas adaptativos complexos, popularizada no Brasil por Vera Menezes Paiva e Vilson Leffa. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, baseada em artigos científicos e outros materiais acadêmicos. O objetivo geral é compreender as contribuições dessas teorias para o ensino de línguas, buscando fornecer percepções para professores sobre suas práticas em sala de aula. Para além disso, foi utilizado uma história fictícia para exemplificar as relações presentes entre os temas abordados.

Palavras-chave: aquisição de segunda língua; sistemas adaptativos complexos; aquisição e aprendizagem.

Abstract

This article explores language teaching and learning by addressing different theories and methods. It begins by discussing the terms “additional language” and “second language” as synonyms and examines key learning theories, such as those of Skinner, Piaget, and Vygotsky, as well as second language acquisition theories, including those of Krashen and Larsen-Freeman. Two main aspects are highlighted: Krashen’s affective filter and comprehensible input, and Larsen-Freeman’s complex adaptive system. The article seeks to understand the relationship between these theories and language acquisition, especially within the framework of the theory of complex adaptive systems, popularized in Brazil by Vera Menezes Paiva and Vilson Leffa. The methodology used was bibliographic research, based on scientific articles and other academic materials. The general objective is to understand the contributions of these theories to language teaching, aiming to provide insights for teachers regarding their classroom practices. Additionally, a fictional story was used to illustrate the connections between the topics discussed.

Keywords: second language acquisition; complex adaptive systems; acquisition and learning.

Resumen

Este artículo explora la enseñanza y el aprendizaje de lenguas, abordando diferentes teorías y métodos. Comienza tratando los términos “lengua adicional” y “segunda lengua” como sinónimos, y discute teorías fundamentales del aprendizaje, como las de Skinner, Piaget, Vygotsky, así como teorías sobre la adquisición de una segunda lengua, como las de Krashen y Larsen-Freeman. Se destacan dos aspectos principales: el filtro afectivo y el input comprensible de Krashen, y el sistema adaptativo complejo de Larsen-Freeman. El artículo busca comprender la relación entre estas teorías y la adquisición de lenguas, especialmente en el contexto de la teoría de los sistemas adaptativos complejos, popularizada en Brasil por Vera Menezes Paiva y Vilson Leffa. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica, basada en artículos científicos y otros materiales académicos. El objetivo general es comprender las contribuciones de estas teorías a la enseñanza de lenguas, buscando ofrecer percepciones a los docentes sobre sus prácticas en el aula. Además, se utilizó una historia ficticia para ejemplificar las relaciones presentes entre los temas abordados.

Palabras clave: adquisición de una segunda lengua; sistemas adaptativos complejos; adquisición y aprendizaje.