UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DE PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CAMPO LARGO (PR): INSTRUMENTOS DE ALCANCE AO ODS 4 - EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo analisar os Projetos Político-Pedagógicos das instituições de educação infantil públicas do município de Campo Largo (PR), com ênfase nos princípios prescritos pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente o ODS 4 - Educação de Qualidade. O estudo se posiciona com metodologia de coleta de dados que articulou procedimentos qualitativos e quantitativos, com caráter exploratório por meio da análise documental, articulando PPPs, BNCC, LDB, e o Referencial Curricular do município, frente às dimensões conceituais de Ignacy Sachs e Liziane Cantini. A análise revelou que o principal documento norteador das instituições de ensino enfatiza de forma consolidada, a valorização do meio ambiente e da natureza, no entanto, aspectos mais centrais da sustentabilidade, favorecidas nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, requerem ser integradas e sistematizadas nos processos de planejamento institucional e pedagógico, com resultado a fortalecer a responsabilidade socioambiental desde a educação infantil. 

Palavras-chave: ODS 4; sustentabilidade; Projeto Político-Pedagógico.

Abstract

This research analyzed the Political-Pedagogical Projects of early childhood education institutions in the municipality of Campo Largo (PR), with an emphasis on the principles prescribed by the Sustainable Development Goals (UN), especially SDG 4 - Quality Education. The methodology was exploratory, with a qualitative and quantitative documentary analysis of sources such as PPPs, BNCC, LDB, and the municipality's curriculum framework, based on the conceptual dimensions of Ignacy Sachs and Liziane Cantini. The analysis revealed that the documents emphasize the value of the environment in a consolidated manner, but the central aspects of sustainability, present in the SDGs, need to be integrated more systematically into institutional and pedagogical planning, with the result of strengthening socio-environmental responsibility from early childhood education onwards.

Keywords: SDG 4; sustainability; Political-Pedagogical Project.

Resumen

El objetivo de la presente investigación fue analizar los proyectos político-pedagógicos de las instituciones de educación infantil públicas del municipio de Campo Largo (PR), con énfasis en los principios establecidos por los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ONU), especialmente el ODS 4: Educación de calidad. El estudio se basa en una metodología de recopilación de datos que articula procedimientos cualitativos y cuantitativos, con carácter exploratorio mediante el análisis documental, articulando los PPP, el BNCC, la LDB y el Referencial Curricular del municipio, frente a las dimensiones conceptuales de Ignacy Sachs y Liziane Cantini. El análisis reveló que el principal documento rector de las instituciones educativas enfatiza de manera consolidada la valorización del medio ambiente y la naturaleza; sin embargo, los aspectos más centrales de la sostenibilidad, favorecidos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, deben integrarse y sistematizarse en los procesos de planificación institucional y pedagógica, con el resultado de fortalecer la responsabilidad socioambiental desde la educación infantil.

Palabras clave: ODS 4; sostenibilidad; Proyecto político-pedagógico.